Etapas del Aprendizaje

El aprendizaje de una habilidad tiende a seguir cuatro etapas generales. Vamos a tomar el ejemplo del aprendizaje de una habilidad, como la de conducir, Imagine un niño de 4 años, este no es capaz de conducir un auto y también no esta conciente de que no lo sabe hacer. La primera etapa recibe el nombre de INCOMPETENCIA INCONSCIENTE: no sólo ignora usted lo que ha de hacer, sino que tampoco tiene ninguna experiencia de ello, en un adulto puede generar arrogancia y pensar... yo si se manejar, no necesito aprender.

La segunda etapa es la de la INCOMPETENCIA CONSCIENTE. Ahora el niño ha crecido y esta conciente de que no sabe manejar, y de que no es capaz de hacerlo, esto puede crear frustración. Esta etapa exige toda su atención consciente. Es la más incómoda, pero también es la etapa en que más aprende. En este punto un adulto puede darse cuenta de que existen mejores maneras de hacer las cosas, pero al no tener la habilidad no es capaz. Lo importante es que esto debe ser señal de que se esta aprendiendo y que al continuar con la siguiente etapa cambiara la percepción de incomodidad.

A continuación se llega a la etapa de la COMPETENCIA CONSCIENTE, en la que es usted capaz de hacerlo, pero aplicando atención y concentración, ahora el niño tiene 16 años y ha aprendido a manejar, ahora el sabe que puede hacerlo y es capaz, mas esta pendiente de hacerlo bien, atento a los demás carros, a ver los espejos, a utilizar la velocidad adecuada, etc. El adulto empieza a experimentar el nuevo conocimiento y darse cuenta que tiene la capacidad de aplicarlo, de ser cada vez más hábil.

Por último, está la etapa de la COMPETENCIA INCONSCIENTE. La habilidad se convierte en una serie de hábitos automáticos y su mente consciente queda en libertad, ahora nuestro conductor es un adulto y puede cambiar la radio, mirar el paisaje o mantener una conversación , retocarse la pintura, hablar por teléfono , esto al mismo tiempo que maneja, el adulto ahora tiene la habilidad de utilizar el conocimiento adquirido y es capaz de realizarlo de manera competente, sin embargo esto después pasa a ser un ciclo, pues volvemos a esta en nuestra primer etapa , por ejemplo, si yo le preguntara : ¿Sabemos todos los adulto manejar correctamente…o necesitamos educación vial? , seguramente muchos no estamos concientes y no somos capaces de darnos cuenta de las oportunidades de aprender las conductas viales adecuadas para poder responder esa pregunta de manera diferente.

El conocimiento, como vemos, no significa sólo acumulación de información, si no el que se hace con esa información, en que contexto la utilizamos para adquirir experiencia, una y otra vez, e ir desarrollando habilidades de competencia para la acción.